一直以来，我都没有好好地思考过什么是教育，更没有想过其实每个人都可以形成自己的教育观。以往都只是单纯地背诵书上的概念——广义的狭义的教育，没有想过当我成为一名教师，我除了要传授他们文化知识，教会他们怎么应对考试外，我到底还要在有限的时间里教他们什么。

　　通过这几天的学习，我颇有感触。如果放在日常的生活中理解，我觉得教育就是当一个人在疫情面前会关心家国天下、会力所能及捐钱捐物，在地铁上看到有需要的人会主动让座，遇到挫折与困境时仍有一种向上的力量，对自己以后要干什么有清晰的规划……教育即体现于生活细微处。

　　教育，教学生以育其成人，教育就是有目的的培养人，让学生全方面健康的发展，让其成长为有知识技能、有道德思想、有品德情怀的人，于国、manbetx万博manbetx万博于家、于社会、于自己有一个全面深入的认识并深知自身的责任。教师，任重而道远。我们不能单单追求试卷上的分数，而更应该尊重孩子的天性，让他们成长健康的、具有独立思想的个体。

　　我真的是非常认同和喜欢张载的那句“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我想这就是教师的责任与使命所在！

　　从个人角度而言，学习就是掌握各类技能，使得自己可以生存，进而获得幸福感。

　　从社会机构角度而言，教育就是加快或规范个人的社会化进度。manbetx万博使得个人能更好、更快地满足社会化生产和生活的要求。

　　第四，教育的最终目标不变，总是满足社会化生产和生活。变化的是社会生产和生活，包括各类资料分配方式的变化而导致教育的内容变化。

　　第五，教育不仅仅局限于权力调剂下的组织活动，而是发生在所有人类活动中，教育的效果可以随这个活动的公开程度，知名程度而不同。所以有正式教育和非正式教育之分。

　　“教”指传授manbetx万博，传授知识；“育”指培养，培养品质和能力manbetx万博。所以，教育的意思就是传授知识并且培养品质和能力。其目的就是培养学生成才。

　　只教不育会让学生觉得育会大于教。什么意思？我们光教知识不培养能力只会让学生认为培养能力会比知识更重要，所以有些人本科还没毕业就去赚钱，认为能力会大于文凭。但事实上，两者缺一不可，各占一半。

　　学习是一个发现的过程，揭示存在于我们身上的本质内容。而在这个发现过程中，我们也会显示出我们的才干和眼光。为了发掘自己的潜能，弄清楚正在发生些什么，去发现怎么才能扩展我们的生活，找到解决困境的方法，我们需要去发现。我认为，所有这些，此时此刻就正发生着。——李小龙

　　◣孔子所谓学问，是自己的生活……他一生用力所在，没在旁处，只在他的生活上。